После того, как поставлены и автоматизированы звуки, необходимо провести их дифференциацию, чтобы ребенок не путал глухой и звонкий варианты их произнесения.
На своих занятиях учитель-логопед Стасева А.В. учит детей дифференцировать буквы В и Ф при чтении и письме.
Все занятия направлены на развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики детей; развитие фонематических процессов и зрительного восприятия.
Систематические занятия у логопеда также развивают у детей навыки самоорганизации и контроля.

Учитель-логопед Галкина Д.В. на своих занятиях использует различные игры и приемы по развитию правильного речевого выдоха, ведь это неотъемлемая составляющая правильного звукопроизношения.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
«Летающий шарик», «Мыльные пузыри», «Загони мяч в ворота», «Вертушка», «Дудочка», «Надуй шарик», «Лабиринт» и многие другие игры помогают речевому развитию детей.

17.10.2019 г. учитель-логопед Галкина Д.В. провела с ребятами занятие по социально-коммуникативному развитию на тему: «Настоящая дружба».⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
♦Целью занятия было: дать представление о понятии «настоящая дружба», о правилах нахождения в дружеских отношениях, о возможных трудностях, возникающих у друзей и вариантах выхода из них.

18.10.2019 учитель-логопед Стасёва А.В. провела индивидуальные занятия с детьми, направленные на дифференциацию звуков «В» и «Ф».

10.10.2019 педагог-психолог Герасимова Т.А. провела с Макаром тестирование «Дерево с человечками».
Тест был создан для школьников с целью проверить, как они освоились в школе за первые три года.
Так же этот тест актуален и для взрослых — он помогает человеку определить его настоящее и желаемое эмоциональное состояние и осознать свое положение в обществе.